Pesquisando: Os Usos Sociais que as Crianças fazem das Mídias na Vida
A pesquisa foi realizada com 32 crianças de 5 a 6 anos, com o objetivo de compreender os usos sociais que as crianças fazem das mídias em casa e na vida. Perceber como os educadores entendem e utilizam as tecnologias midiática no espaço escolar. Identificando os conceitos, as definições, ações construtivas e a conscientização do uso da cultura midiática na prática pedagógica.
domingo, 11 de maio de 2014
terça-feira, 25 de setembro de 2012
INFÂNCIA EM PESQUISA
terça-feira, 27 de julho de 2010
segunda-feira, 19 de outubro de 2009
O direito da criança - Ruth Rocha
segunda-feira, 5 de outubro de 2009
Entrevista no TV X
segunda-feira, 4 de maio de 2009
UM DIA DE TELEVISÃO
domingo, 16 de novembro de 2008
CONVITE DE DEFESA DE MESTRADO
quarta-feira, 7 de maio de 2008
A invenção da Infância.
quinta-feira, 1 de maio de 2008
1º Encontro do CEPEAD
sábado, 26 de janeiro de 2008
quinta-feira, 15 de novembro de 2007
Trabalho Aprovado - Seminário de Pesquisa e Extensão - Ituiutaba
Profª Mª Esperança de Paula
Profª Drª Rita Ribes Pereira
INTRODUÇÃO
Nas últimas décadas, a escola tem sustentado uma relação nada simples com os meios de comunicação. Entre o amor e o espanto, este vínculo tem se movido mais perto da desconfiança, da acusação e da condenação do que da aceitação e reconhecimento.
As mídias desempenham um papel central na vida das crianças. Primeira atividade de ócio e principal fonte de informação, os meios de comunicação afetam a maneira como as crianças percebem a realidade e interagem com o mundo.
DESENVOLVIMENTO
A proposta do projeto além de subsidiar dados à pesquisa, tem como função estabelecer o movimento nas relações entre pesquisador e a construção do seu objeto, pois todo objeto de pesquisa é um objeto construído e não imediatamente dado.
Criando estratégias e mecanismos através do uso das mídias de comunicação, possibilitando a descoberta deste objeto nos espaços construídos pela pesquisa, ampliando a visão do pesquisador nos procedimentos e o instrumental de coleta e análise dos dados, adotando os recursos utilizados para maximizar a confiabilidade dos resultados.
METODOLOGIA
A RADIONOVELA VAI À ESCOLA
Profº Josemir Almeida Barros
Profª Mª Esperança de Paula
Profª Drª Rita Ribes Pereira
DESENVOLVIMENTO
Esta pesquisa tem como objetivo principal estudar e analisar as diversas formas de utilização das linguagens midiáticas no contexto escolar, além de subsidiar a pesquisa já em desenvolvimento do “Grupo de pesquisa: Infância, mídia e educação” (GPIME) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
DESENVOLVIMENTO
Acreditando que o espaço escolar vai muito além de conceber o ensino da escrita e leitura (formas tradicionais), apresentamos o projeto de pesquisa intervenção - A radionovela vai à escola – também com o objetivo de investigar, estudar e analisar as relações que as crianças estabelecem com estas mídias e os seus significados no contexto escolar na contemporaneidade.
Com o auxílio de diversas tecnologias a pesquisa intervenção - A radionovela vai à escola - é realizada com os alunos da 1ª série do Ensino Fundamental de uma escola particular de Belo Horizonte.
METODOLOGIA
Com objetivo de abstrair dados e informações para subsidiar outras pesquisas, além de nossos estudos sobre os médias, A radionovela vai à escola, também contribui para a captação de dados referentes às dissertações de mestrado. Assim estamos desenvolvendo uma pesquisa participante para melhor compreensão dos objetivos propostos. Utilizamos os desenhos produzidos pelas crianças, suas falas, seus gestos, entre outros.
O campo de pesquisa é uma sala de aula da rede particular de Belo Horizonte, com 19 crianças.
sexta-feira, 12 de outubro de 2007
Lá Lá Lá não é música. Musica tem que ter falação
Walter Benjamin